Curriculum Adaptado al Mercado

número o % de [seleccione: nuevo / mejorado / existente] programas de EFP que son relevantes para las necesidades del mercado laboral

Se supone que la formación profesional debe servir a los jóvenes y adultos para obtener más oportunidades trabajo a través de la consecución de unas competencias interesantes para el mercado. Este indicador evalúa el número o la proporción de programas existentes y de nueva creación de educación y formación profesional (EFP) que reflejan las necesidades actuales del mercado laboral local (es decir, su diseño se ajusta a los perfiles profesionales que demanda el mercado).

Un programa relevante para el mercado laboral de la EFP : 

  > se basa en los resultados de un análisis del mercado laboral

  > implica a los profesionales de la profesión en cuestión en el proceso de desarrollo del plan de estudios

  > es flexible y se actualiza periódicamente en función de las opiniones de sus anteriores alumnos y de los estudios de seguimiento (es decir, una encuesta que rastrea a un grupo de alumnos graduados y sus actividades laborales)

   

El programa de EFP puede considerarse relevante para las necesidades del mercado laboral si se cumple al menos uno de los criterios anteriores (si es posible, considere la posibilidad de exigir más de un criterio). La lista es meramente indicativa, es posible que encuentre diferentes mecanismos y criterios para garantizar que los programas de EFP sean relevantes para las necesidades del mercado laboral local.

  

1) Recoger los datos necesarios de dos fuentes principales:

  > revisión del programa del curso

  > entrevista con la dirección de la institución de EFP , o en caso de un plan de estudios acreditado a nivel nacional, entrevista con un representante de una autoridad nacional de certificación de competencias

    

2) Para calcular el valor del indicador, divida el número de programas de EFP considerados "relevantes para las necesidades del mercado laboral" por el número total de programas evaluados. Multiplique el resultado por 100 para convertirlo en porcentaje.