Comprensión de la Integración de la Perspectiva de Género y Edad

Este indicador evalúa en qué medida el personal (de una organización o de un proyecto específico únicamente) comprende los principios y prácticas clave de la integración de la perspectiva de género y edad. Indica en qué medida pueden apoyar la aplicación efectiva de las medidas de integración de la perspectiva de género y edad. El indicador también puede poner de relieve la necesidad de formación del personal sobre temas específicos relacionados con la integración de la perspectiva de género y edad.

Determine el valor del indicador utilizando la siguiente metodología:

1) Definir quién se considera "personal" para este indicador. Se recomienda incluir también al personal de las organizaciones asociadas, los voluntarios pertinentes, los consultores y los contratistas.

2) Definir la cantidad esencial de los conocimientos más importantes relacionados con la integración de la perspectiva de género y edad que debe poseer el personal.

3) Preparar una prueba sencilla para evaluar si el personal posee los conocimientos predefinidos más importantes. La prueba puede utilizar una combinación de los siguientes elementos:

   - preguntas para evaluar los conocimientos de las personas en relación con los principios y prácticas clave de la integración de la perspectiva de género y edad

   - escenarios en los que se pide a la persona que describa cómo respondería a una situación determinada (es decir, hay no respuestas predefinidas).

    - preguntas en las que se pide a los participantes que elijan entre dos o más afirmaciones (una correcta y una o más incorrectas).

    - preguntas que evalúen hasta qué punto las personas creen en conceptos erróneos comunes relacionados con el género y la edad (tanto en general como en relación con la integración)

Asegúrese de incluir suficientes preguntas abiertas, ya que, en comparación con las preguntas con respuestas de opción única/múltiple, permiten comprender mejor los conocimientos de las personas. Si no está especializado en la integración de la perspectiva de género y edad, contrate a un experto en la materia para preparar y evaluar la prueba.

Para evitar que los requisitos sean excesivamente altos o innecesariamente bajos, compruebe la dificultad de la prueba realizando pruebas previas con varias personas.

4) Decidir cuántos puntos se asignarán por cada respuesta correcta. Por ejemplo, por responder correctamente a una pregunta sencilla de pregunta, puede asignar un punto, mientras que por responder correctamente a preguntas o situaciones más complejas, puede asignar dos puntos.

5) Decidir cuántas notas debe obtener una persona para que se considere que "comprende los principios y prácticas clave de la integración de la perspectiva de género y edad" (por ejemplo, una puntuación de al menos 15 sobre 20).

6) Hacer la prueba. Si necesita comparar la comprensión de un miembro del personal antes y después de una actividad de aprendizaje específica (por ejemplo, una formación), es posible que tenga que diseñar dos pruebas comparativas que se deberán ser respondidas antes y después de la actividad.

7) Cuente el número de personas que han alcanzado la puntuación mínima aceptable (véase el punto 5).

8) Para calcular el valor del indicador, divida el número de personas que han alcanzado la puntuación mínima aceptable entre el número total de personas que han realizado la prueba. Multiplique el resultado por 100 para convertirlo en un porcentaje.

Desglose los datos por sexo, grupo de edad y antigüedad del personal participante.

1) Tenga en cuenta que la utilización de este indicador no debe ser un ejercicio pesado: se trata únicamente de que alguien defina lo que la gente realmente necesita saber sobre la integración de la perspectiva de género y edad. Prepare una prueba/ejercicio práctico que compruebe hasta qué punto lo saben y, a continuación, utilice los resultados.

2) Considere la posibilidad de que la prueba sea anónima (y asegúrese de que la gente sabe que es anónima). Esto reducirá el riesgo de que la gente responda basándose en lo que cree que es "correcto" respuesta en lugar de decir lo que piensa o cree sinceramente. Si utiliza una prueba anónima, puede que tenga que reducir los requisitos de desglose, ya que recopilar los cargos, géneros y grupos de edad de los encuestados puede hacer que las pruebas sean menos anónimas. Si necesita comparar los resultados de las personas en una prueba previa y posterior, utilice un sistema de codificación para comparar dos pruebas sin revelar la identidad de la persona encuestada.  

3) A la hora de definir los conocimientos que debe poseer el personal, sea práctico: en lugar de pedir a la gente que le dé definiciones de distintos conceptos, hágales preguntas relacionadas con situaciones concretas que puedan experimentar en el trabajo, conceptos erróneos habituales y su comprensión de temas clave. 

4) Debe compartir los resultados de la prueba con quienes la hayan realizado, ya que puede servir como una oportunidad útil de aprendizaje. Acompáñelo de un debate sobre las respuestas correctas.

5) Es posible que su organización disponga de un conjunto de medidas esenciales de integración de la perspectiva de género y edad aplicables a todas las intervenciones y de medidas adicionales específicas para proyectos concretos. Si este es el caso, considere la posibilidad de desarrollar una prueba estándar que incluya ambas:

   - las medidas esenciales (aplicables a todas las intervenciones); más

   - preguntas adicionales para evaluar la comprensión de las medidas específicas de un proyecto determinado

Este tipo de prueba, parcialmente preparada, le facilitará el uso de este indicador en distintos proyectos. Involucre a los expertos pertinentes en el desarrollo de la prueba para garantizar su calidad.