Participación de los cuidadores en la educación

frecuencia de la participación de los padres en las comunicaciones que les informan sobre el contenido del aprendizaje y los métodos de enseñanza

El indicador mide la frecuencia de las comunicaciones con los padres o cuidadores por parte de los profesores o el personal educativo informándoles del contenido del aprendizaje y los métodos de enseñanza durante un periodo de tiempo predeterminado (por ejemplo, un curso escolar / ciclo de educación no formal (ENF) / mes).

1) Decida el periodo de tiempo predeterminado pertinente para el programa (por ejemplo, cuántas sesiones se celebraron en un curso escolar/ciclo de educación no formal ENF/mes).

  

2) [opcional] Decida la frecuencia ideal (o el objetivo) de la participación de los padres/cuidadores durante el periodo de tiempo preestablecido (por ejemplo, al menos una reunión cada 6 meses o 2 reuniones al año).

  

3) Recopile los datos requeridos en relación con (a) la frecuencia de las comunicaciones entre padres/cuidadores y profesores/personal educativo durante este periodo de tiempo; y (b) qué información se proporciona durante estas sesiones a partir de las siguientes fuentes:

• entrevistas con una muestra representativa de directores de centros escolares o espacios de aprendizaje, profesores y/o padres o cuidadores (las preguntas de la encuesta recomendadas para medir este indicador pueden encontrarse aquí).
• revisiones de la documentación de asociación de padres y maestros (PTA) (si procede - consulte COMENTARIOS IMPORTANTES a continuación para obtener orientación adicional)

  

4) Utilice esta información para determinar (a) el número de sesiones de participación de padres / cuidadores / profesores / educadores celebradas durante el periodo de tiempo predeterminado y (b) si estas sesiones proporcionaron a los padres / cuidadores información relevante sobre el contenido del aprendizaje y los métodos de enseñanza.

  

5) Para calcular la frecuencia de la participación, divida el número de sesiones de participación de padres/cuidadores-profesores/educadores [que proporcionaron información sobre el contenido del aprendizaje y los métodos de enseñanza] por el número de periodos de tiempo predeterminados que hayan transcurrido (por ejemplo, si se celebraron 9 sesiones de padres y profesores a lo largo de 12 meses, divida 9 entre 12, lo que da una media de 0,75 sesiones al mes).

 

6) [opcional] Determine si la frecuencia calculada es adecuada según el objetivo preestablecido.

1) Este es el indicador INEE 3.14.

 

2) Las asociaciones de padres y madres o PTA son un medio útil para facilitar la comunicación bidireccional entre profesores y cuidadores. En algunos países, los nombres alternativos de las asociaciones de padres y profesores pueden ser "comité educativo comunitario" o "comité de gestión escolar"; utilice siempre el nombre conocido localmente para dichas asociaciones.

 

3) Indicadores relacionados:

     UNRWA

        - número de padres/tutores que han asistido al menos a una sesión de sensibilización sobre temas relacionados con la educación en emergencias EiE

        - % de asociaciones de padres y profesores que han llevado a cabo al menos una actividad relacionada con la educación en emergencias, de acuerdo con la asociación de padres.