Profesores Formados

La formación de los profesores puede tener un gran impacto en los resultados del aprendizaje de los alumnos. Esto sólo ocurre cuando los profesores aplican los nuevos conocimientos y habilidades en su aula. Practicar los nuevos conocimientos y habilidades aprendidos ya durante la formación aumenta significativamente el impacto en su enseñanza. Por lo tanto, el indicador mide el número y el porcentaje de profesores que han completado una formación y han cumplido con éxito los requisitos de formación basados en el rendimiento.

1) Definir criterios claros basados en el rendimiento para los participantes en la formación. Los criterios claramente definidos representan los objetivos de la formación. Haga que todos los participantes en la formación conozcan los criterios. Algunos ejemplos de buenos criterios basados en el rendimiento son

  > El profesor prepara un plan de clase que incorpora al menos 2 métodos de aprendizaje activo.

  > El profesor realiza una sesión de microenseñanza que incorpora al menos una técnica de evaluación continua.

  > El profesor recopila un portafolio que incluye las mejores muestras del trabajo de sus alumnos, folletos de formación, 3 planes de clase implementados y una hoja de autorreflexión.

  > El profesor asiste al menos al 80% del curso.

2) Durante la formación, el formador evalúa a los alumnos con respecto a los criterios administrando una hoja de registro del rendimiento de los alumnos. La hoja consta de una lista de participantes y de todos los criterios establecidos para el curso de formación en cuestión. A lo largo de la formación, el formador registra cuándo un alumno ha cumplido un determinado criterio.

3) Al final de cada formación, la hoja de registro sirve de base para la certificación de los graduados de la formación con éxito y el cálculo del número y el % de profesores formados con éxito.

Desagregue los datos por sexo y por el (tipo de) centro en el que trabajan los profesores.

1) Es de vital importancia que los criterios se introduzcan desde el principio de la formación, que todos los alumnos los conozcan y entiendan su significado. 

2) El formador tiene que asegurarse de que cada alumno tenga la oportunidad de realizar todas las tareas solicitadas.

3) En comparación con un indicador de resultados "número de profesores que reciben formación sobre... ", el indicador propuesto sobre "finalización satisfactoria de la formación" es más complejo. Abarca el diseño de la formación orientada al rendimiento y capta el potencial del profesor para aplicar los nuevos conocimientos y habilidades y cambiar sus prácticas de enseñanza.