Supervisión del Profesorado
REDACCIÓN DEL INDICADOR
Inglés: número o % de supervisores/directores escolares que supervisan de forma independiente el rendimiento de los profesores al menos X veces por año escolar
French: nombre ou % de superviseurs/ directeurs d'école qui supervisent de façon indépendante le travail des enseignants au moins X fois par année scolaire
Portuguese: número ou % de supervisores/ diretores escolares que supervisionam de forma independente o desempenho dos professores pelo menos X vezes por ano-lectivo
Czech: počet nebo % inspektorů/ ředitelů školy, kteří chodí na hospitaci a poskytují konstruktivní zpětnou vazbu alespoň X-krát za školní rok
¿Cuál es su objetivo?
El apoyo posterior a la formación en el aula a los profesores, que refuerza el uso de los conocimientos y habilidades recién adquiridos, adopta la forma de observación de la clase y una sesión de retroalimentación realizada por los directores de las escuelas, los supervisores o el personal del proyecto. El indicador mide el número y la proporción de supervisores y directores de escuela que, independientemente de cualquier solicitud externa, se dedican a la observación regular de las clases de los profesores de acuerdo con las normas introducidas.
Cómo recopilar y analizar los datos necesarios
La supervisión independiente de los profesores por parte de los administradores de la educación suele realizarse como actividad de seguimiento tras la formación sobre la supervisión de la enseñanza. En este punto, los directores y supervisores ya han sido introducidos en los procedimientos de observación de la clase y en las listas de comprobación antes de su supervisión.
1) Revise las listas de comprobación de la observación rellenadas por los directores y supervisores de los centros escolares (archivadas en el centro escolar o en la oficina local de educación). Compruebe si las listas de comprobación se han rellenado correctamente, es decir, si se han marcado todos los puntos de cada lista de comprobación, si los ejemplos descritos se ajustan a los criterios normalizados para la observación de clases, etc. También puede recabar la opinión oral o escrita de los observadores sobre el uso de la lista de comprobación y el procedimiento general de supervisión. Proporcione más orientación, si es necesario.
2) Cuente el número de listas de control correctamente rellenadas.
3) Calcular el número y el porcentaje de los directores y supervisores que realizaron la supervisión de los profesores a) de acuerdo con los criterios estandarizados; b) según la frecuencia prevista; y c) en el período determinado.
COMENTARIOS IMPORTANTES
1) Si el número de listas de comprobación incorrectamente rellenadas es demasiado elevado, considere la posibilidad de realizar otra ronda de formación para los "observadores", prácticas conjuntas y/o apoyo de mentores.
2) Asegúrese de que los datos de la observación de las clases se introducen en la base de datos y son analizados por el personal del centro, la oficina local de educación o su organización. Debe recopilarse un análisis periódico de las deficiencias más frecuentes en el rendimiento de los profesores y utilizarse para la toma de decisiones sobre el futuro desarrollo profesional continuo de los profesores.