Instalaciones Adecuadas para la Higiene Menstrual

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Resultado

Porcentaje de escuelas con instalaciones que proporcionan a las niñas suficiente intimidad, agua y opciones de eliminación para gestionar la menstruación de forma segura y digna.

Este indicador mide la proporción de escuelas que proporcionan instalaciones adecuadas para la higiene menstrual. Dichas instalaciones permiten a las niñas controlar la menstruación sin perder clases, las ayudan a sentirse seguras, cómodas y confiadas en la escuela, y reducen el riesgo de exclusión causado por una infraestructura inadecuada. Al hacer hincapié en la privacidad, el agua, la eliminación y la limpieza, el indicador apoya los esfuerzos para abordar las disparidades de género en la educación y se alinea con los indicadores internacionales prioritarios para el seguimiento de la salud menstrual.

Realice una encuesta mediante observaciones en los centros escolares de su interés:

  

PREGUNTAS RECOMENDADAS (P) Y POSIBLES RESPUESTAS (R)

P1 para encuestadores: ¿Tiene la escuela letrinas separadas para las niñas?

R1: sí / no

 

P2 para encuestadores: ¿Se pueden cerrar las letrinas desde dentro?

R2: sí / no

   

P3 para encuestadores: ¿Están las letrinas razonablemente limpias y mantenidas?

R3: sí / no

    

P4 para encuestadores: ¿Ofrecen las letrinas suficiente intimidad?

R4: sí / no

  

P5 para encuestadores: ¿Hay agua para lavarse las manos cerca de las letrinas?

R5: sí / no 

  

P6 para encuestadores: ¿Hay jabón para lavarse las manos cerca de las letrinas?

R6: sí / no 

P7 para encuestadores: ¿Tienen las letrinas cubos de basura cubiertos (u otras instalaciones de eliminación) para el material menstrual usado?

R7sí / no

P8 para encuestadores (opcional, para la inclusión): ¿Las instalaciones son accesibles para las niñas con discapacidad?

R8sí / no

      

Se considera que la escuela dispone de "instalaciones adecuadas para la higiene menstrual" si se responde sí a todas las condiciones básicasP1P7). Para calcular el valor del indicador, divida el número de escuelas con instalaciones adecuadas de higiene menstrual por el número total de escuelas evaluadas. Multiplique el resultado por 100 para convertirlo en porcentaje. 

Desagregue los datos según los criterios enumerados anteriormente, por ejemplo, % de escuelas con letrinas separadas para niñas, % de escuelas en las que las letrinas de las niñas tienen cerraduras en el interior, etc. Además, desglose los datos por zonas geográficas (rurales frente a urbanas, unidades administrativas).

1) Considere la posibilidad de contrastar la validez de sus conclusiones con las niñas que estudian en las escuelas evaluadas (mediante entrevistas semiestructuradas o discusiones de grupos de discusión facilitadas con sensibilidad).  

2) Si los recursos son limitados y no es probable que las escuelas puedan cumplir todos los criterios, dar prioridad a la intimidad, el agua y la eliminación.

3) Además de comunicar el valor global del indicador, comunique también el porcentaje de escuelas que cumplen cada criterio individual ; por ejemplo, % de escuelas con letrinas separadas para niñas. Desglosar los resultados de este modo facilita la identificación de carencias específicas y le ayuda a centrar sus actividades en lo que más se necesita.