Acceso a las instalaciones de saneamiento en las instituciones

Recopilar los siguientes datos mediante observacionesP1P6) y entrevistas a informadores claveP1P2) con los empleados y usuarios de las instituciones:

PREGUNTAS RECOMENDADAS (P) Y POSIBLES RESPUESTAS (R)

P1: ¿Hay una letrina en la institución?

R1: sí / no

(haga las siguientes preguntas sólo si la anterior respuesta es sí)

P2: Durante las horas normales de trabajo, ¿está abierta y en funcionamiento la letrina?

R2: sí / no / sólo funcionan algunas letrinas

(haga las siguientes preguntas sólo si la respuesta anterior es sí o ALGUNAS LETRAS)

P3 para encuestadores: ¿Tiene puertas la letrina?

R3sí / no / sólo algunas letrinas tienen puertas

P4 para encuestadores: ¿Qué tipo de letrina hay?

R4: _

1) letrina de pozo con una losa

2) letrina de pozo mejorada y ventilada 

3) inodoro de cisterna o de vaciado (conectado a un sistema de alcantarillado o a una fosa séptica) 

4) inodoro de compostaje

5) letrina de pozo sin losa 

6) otros - especificar: ...........................

P5 para encuestadores: ¿Hay letrinas separadas para mujeres y hombres?

R5: sí / no

P6 para encuestadores: ¿Es accesible la letrina para todos los usuarios previstos, incluidas las personas con discapacidad y/o las personas mayores/jóvenes?

R6: sí / no

Se puede considerar que un establecimiento dispone de "instalaciones mejoradas de saneamiento accesibles" si las respuestas a P1, P2, P3, P5 y P6 son sí y la respuesta a P4 es cualquiera de las cuatro primeras opciones.

Para calcular el valor del indicador, hay que dividir el número de instalaciones que cumplen estos criterios entre el número total de instalaciones encuestadas. Multiplique el resultado por 100 para convertirlo en un porcentaje. 

Desglosar los datos por tipo de institución (escuela, centro de salud, etc.). Además, desglose los resultados para mostrar el rendimiento en cada componente, como el porcentaje de instituciones con letrinas, las letrinas que están abiertas y en funcionamiento o las que tienen puertas. Esta información granular ayuda a señalar puntos débiles específicos, que son más útiles para mostrar las principales necesidades que el valor global del indicador.

1) En muchos países, los ministerios pertinentes o UNICEF definieron una serie de normas adicionales relacionadas con el saneamiento para las escuelas, los centros de salud y/u otras instituciones. Considere la posibilidad de incluirlas en el diseño de su intervención y en el sistema M&E .

2) Para integrar mejor las consideraciones de protección, si hay letrinas separadas para mujeres y hombres, considere verificar lo siguiente:

Pregunta para el recopilador de datos: ¿Tienen puertas las letrinas para mujeres?

R: sí / no / sólo algunas letrinas tienen puertas

Pregunta para el recopilador de datos: ¿Tienen las letrinas para mujeres cerraduras internas funcionales?

R: sí / no / sólo algunas letrinas tienen cerraduras funcionales

3) Considera también la posibilidad de medir si hay una instalación para lavarse las manos con agua y jabón junto a los aseos.