Remuneración de los profesores

Este indicador mide la proporción de profesores y personal educativo que reciben una remuneración justa por su trabajo, según las normas nacionales u otras normas pertinentes en el contexto. Esto puede incluir una compensación económica (es decir, salario o incentivo) u otra compensación no económica proporcionada a través de un proyecto individual.

1) Decida qué tipo de compensación se considera válida para este indicador. Por ejemplo, ¿existe una cantidad determinada que los profesores o el personal educativo deban recibir para que se les considere "compensados" por su trabajo (consulte las normas nacionales o del Clúster de Educación/Grupo de Trabajo, si están disponibles). Puede tratarse de un pago único o de una cantidad periódica.

2) Determine el número total de profesores que recibirán una compensación durante el periodo del proyecto. Estos datos pueden obtenerse de la documentación del proyecto o solicitarse a la dirección de la escuela o del espacio de aprendizaje o a las autoridades educativas competentes.

3) Utilice registros administrativos (por ejemplo, documentos de proyectos/programas o listas de distribución) para determinar cuántos profesores o personal educativo han recibido remuneración durante un periodo de tiempo determinado. Si se miden los niveles de remuneración más allá de un proyecto o programa específico (por ejemplo, para comprender las tendencias dentro de los sistemas gubernamentales de remuneración del personal docente), esta información deberá solicitarse a la nómina gubernamental. Consulte COMENTARIOS IMPORTANTES para obtener más orientación y consideraciones sobre la recopilación de estos datos.

4) Para determinar el valor del indicador, divida este número por el número total de profesores/personal educativo al que va dirigido y multiplique el valor por 100 para convertirlo en porcentaje.

Los datos pueden desagregarse por nivel educativo y/o tipo de escuela o espacio de aprendizaje (formal o no formal). También se pueden recopilar datos sobre la demografía del profesorado (por ejemplo, grupo de edad, sexo, nivel educativo, etnia, lengua materna, quintil de riqueza, discapacidad, situación de desplazamiento y/u otros grupos vulnerables o marginados específicos), según proceda.

1) Este es el indicador INEE 4.7.

2) Para cotejar los datos recogidos en este indicador, puede ser útil solicitar información adicional a los profesores/personal educativo sobre la regularidad y el importe de la compensación que reciben y verificar su satisfacción con la compensación recibida. Algunos ejemplos de preguntas podrían ser:

• ¿Le pagan regularmente [inserte el nombre de la organización]?
• Si la respuesta es sí, ¿cuánto cobra al mes?
• Si la respuesta es sí, ¿se efectúan estos pagos a su debido tiempo?
• Explique la regularidad de los pagos y el importe abonado al mes.
• ¿Es la cuantía suficiente para permitirle cubrir sus necesidades básicas sin buscar una compensación alternativa?

3) Tras determinar qué profesores y personal educativo reciben una remuneración por su trabajo -siempre que los datos sean también datos desagregados, como se ha mencionado anteriormente-, determinar si la remuneración recibida es equitativa entre ellos (véase el indicador 4.6 relacionado en INEE ).

4) Si el objetivo de la utilización de este indicador se refiere a profesores pagados por el gobierno nacional o las autoridades educativas pertinentes, las preguntas anteriores pueden adaptarse a este fin. Las consideraciones de sensibilidad al conflicto y "no hacer daño" son muy pertinentes en tales casos, y los enfoques y las preguntas deben tener en cuenta el riesgo de alimentar el descontento, aumentar las tensiones y causar daño. El papel de la organización/institución que recopila dicha información también debe considerarse cuidadosamente, incluido el propósito de recopilar dichos datos y el mandato para hacerlo.

5) La orientación principal sobre este indicador está diseñada para medir la proporción de profesores destinatarios que han sido compensados. Si el propósito del indicador es evaluar tendencias más amplias en la compensación, más allá del ámbito del proyecto, también es posible utilizar este indicador para medir la proporción de todos los profesores de la zona -objetivo de la acción o no- que han sido compensados. Para ello, utilice como denominador el número total de profesores de la escuela/espacio de aprendizaje/comunidad/área objetivo evaluada (en lugar del número de profesores objetivo). Estos datos pueden solicitarse a la dirección de la escuela o del espacio de aprendizaje o a las autoridades educativas pertinentes. Los datos que se obtengan midiendo el indicador de esta manera pueden utilizarse para abogar por unas condiciones más justas para los profesores en general.

6) Para ampliar este indicador a fin de determinar si los profesores o el personal educativo reciben una remuneración equitativa por el mismo puesto, utilice la metodología siguiente:

• A partir de la lista global de profesores y personal (como en el punto 2), solicite información adicional sobre los niveles/cargos de cada personal a la administración del centro o del espacio de aprendizaje. Filtre la lista por puestos, para obtener varias listas con un número de profesores en cada nivel/puesto.
• Calcule la retribución media por nivel/puesto siguiendo estos pasos: 1) determinar el importe de la retribución mensual por persona; 2) sumar la retribución mensual total de todo el personal del nivel/puesto correspondiente; 3) dividir el importe mensual total por el número de profesores/personal educativo de ese nivel/puesto.
• A partir de esta media, calcule el margen en el que debe situarse la remuneración para que se considere igual/equitativa. Un ejemplo podría ser utilizar un margen del 5% por debajo y por encima de la media.
• Cuente cuántos profesores reciben una retribución dentro de la horquilla establecida, divida este número por el número total de profesores/personal educativo del nivel/puesto y multiplíquelo por 100 para obtener el porcentaje. Cuanto mayor sea el porcentaje, más equitativa será la retribución de los docentes/personal educativo por el mismo puesto.
• Repita los pasos anteriores para cada uno de los niveles/posiciones
• Para seguir analizando los datos, compruebe los profesores/personal educativo que quedan fuera de la horquilla de retribución y compruebe qué tienen en común. Esto podría aportar información sobre los criterios que llevan a recibir una remuneración no equitativa.

7) Indicadores relacionados:

     INEE

        - 4,6 % de profesores que reciben una remuneración igual/equitativa (basada en el género, la etnia, la religión; pendiente del contexto) por el mismo puesto.

        - 4,8 % de profesores y otro personal educativo que han firmado un contrato que especifica su remuneración y condiciones de trabajo

        - 4,9 % de profesores apoyados a través de condiciones de trabajo coordinadas entre agentes/socios educativos

IndiKit

       - ingresos mensuales medios de los asalariados en los últimos [especificar el número] meses (véase el indicador Ingresos procedentes del empleo )