Material didáctico
REDACCIÓN DEL INDICADOR
Inglés: número de profesores a los que se ha proporcionado material didáctico
French: nombre d'enseignants ayant reçu du matériel pédagogique
Spanish: número de profesores a los que se ha proporcionado material didáctico
Portuguese: número de professores/as que receberam materiais de ensino e aprendizagem
Czech: počet učitelů vybavených učebními pomůckami / materiály
¿Cuál es su objetivo?
El indicador mide el número de profesores que recibieron material didáctico. Este indicador se utiliza sobre todo en la educación en contextos de emergencia, o en contextos en los que las capacidades de las autoridades educativas para proporcionar materiales didácticos adecuados que permitan el aprendizaje participativo son limitadas.
Cómo recopilar y analizar los datos necesarios
Determine el valor del indicador utilizando la siguiente metodología:
1) Defina cuál es el paquete mínimo de ayudas/materiales didácticos basándose en el enfoque del proyecto/programa y en las normas mínimas contextuales (que pueden proporcionar las autoridades educativas nacionales o pertinentes, el Grupo Sectorial de Educación/Grupo de Trabajo, según proceda). El paquete debe garantizar la provisión de materiales básicos que permitan a los profesores y demás personal educativo enseñar y trabajar con eficacia. Consulte COMENTARIOS IMPORTANTES a continuación para obtener orientación adicional sobre los materiales de enseñanza.
2) Utilice listas de distribución para calcular el número de profesores que han recibido el material dado -según el paquete mínimo definido anteriormente- en las escuelas o espacios de aprendizaje apoyados/objetivados.
3) Coteje los resultados con los datos de monitoreo post-distribución en las escuelas o espacios de aprendizaje para asegurarse de que los profesores o el personal educativo han recibido los materiales proporcionados.
4) Los datos pueden verificarse y puede obtenerse más información sobre la idoneidad de los materiales suministrados formulando a los profesores algunas preguntas de seguimiento. En COMENTARIOS IMPORTANTES encontrará orientaciones adicionales y las preguntas recomendadas para la encuesta.
DESAGREGADO POR
Los datos pueden desagregarse por sexo, tipo de educación no formal (ENF) o nivel de educación (primaria, secundaria inferior, secundaria superior) y discapacidad.
COMENTARIOS IMPORTANTES
1) Se trata de un indicador clave de resultado (KRI por sus siglas en inglés) ECHO KRI.
2) Obsérvese que el término "profesor" en este indicador puede adaptarse para referirse a todo tipo de educadores, incluidos, por ejemplo, profesores de escuelas oficiales, profesores voluntarios, facilitadores de aprendizaje o de apoyo psicosocial (APS), guías de estudio, tutores, etc.
3) De acuerdo con las orientaciones anteriores, asegurése de que se tienen en cuenta las normas mínimas contextuales -ya sean listas de contenidos de los kits u orientaciones sobre los contenidos- a la hora de definir el paquete mínimo de ayudas/materiales didácticos. Según las orientaciones de ECHO , el material didáctico puede ser suministrado directamente por el proyecto/programa o mediante apoyo (logístico/técnico/de promoción/de otro tipo) a las autoridades educativas para facilitar el suministro. Los materiales también deben "incluir adaptaciones y modificaciones para profesores o alumnos con discapacidades cuando sea necesario y ajustarse a las necesidades lingüísticas identificadas".
4) En caso necesario, el porcentaje de profesores que han recibido material didáctico puede calcularse dividiendo el número de profesores que han recibido material didáctico (determinado en el punto 3) por el número total de profesores (determinado en el punto 2) y multiplicándolo por 100 para convertirlo en porcentaje.
5) Este indicador puede ampliarse para recabar directamente la opinión de una muestra representativa de los profesores/personal educativo sobre la idoneidad de los materiales proporcionados. Para ello, consulte el indicador 4.12 relacionado en INEE . Las preguntas de la encuesta recomendadas para medir este indicador pueden encontrarse aquí.
6) Este indicador puede utilizarse además como parte de un proceso de Evaluación de Necesidades para conocer el grado en que los profesores y el personal educativo tienen acceso a materiales adecuados de enseñanza y aprendizaje y a espacio de preparación. En este caso, las preguntas de la encuesta están diseñadas para determinar el acceso de los profesores a los materiales y al espacio. Las preguntas de encuesta recomendadas para medir este indicador pueden encontrarse aquí.
7) Indicadores relacionados:
INEE
- 4,12 % de profesores que afirman disponer de material didáctico adecuado y de espacio para la enseñanza y la preparación