Facilidad Percibida para la Práctica

Salida

Porcentaje de [especificar el grupo destinatario] que considera que es muy o bastante fácil [especificar el comportamiento]

El indicador mide la proporción de miembros del grupo destinatario que perciben un comportamiento deseado como relativamente fácil de poner en práctica. Esta percepción puede influir en que las personas adopten o sigan practicando dicho comportamiento. Sin embargo, la facilidad percibida no implica necesariamente que las personas pongan en práctica el comportamiento ni que no existan barreras prácticas.

Determine el valor del indicador utilizando la siguiente metodología:

 

1) Define con precisión qué comportamiento quieres evaluar, especificando quién debe hacer qué y, cuando sea pertinente, con qué frecuencia o en qué circunstancias. Por ejemplo, evalúa lo fácil o difícil que resulta para los cuidadores administrar « Solución de Rehidratación Oral » (SRO) a sus hijos menores de cinco años cada vez que tengan diarrea.

2) Decide de quién vas a recabar los datos: de personas que ya ponen en práctica ese comportamiento (los «que lo hacen»), de personas que no lo ponen en práctica (los «que no lo hacen») o de ambos:

• Recopilar datos de las personas que ponen en práctica el comportamiento puede ayudarte a comprender lo difícil que les resulta llevarlo a cabo, ya que sus respuestas se basan en su experiencia personal. Es probable que esta experiencia influya en su capacidad y disposición para seguir practicando ese comportamiento a largo plazo.

• Por otro lado, entrevistar a los «no practicantes» te proporcionará datos basados principalmente en sus suposiciones sobre lo difícil que resulta poner en práctica ese comportamiento (a menos que ya hayan tenido alguna experiencia previa al respecto). Aunque dichas suposiciones puedan ser «incorrectas» (debido a la falta de experiencia de los «no practicantes»), siguen siendo muy importantes, ya que suelen influir de manera significativa en la probabilidad de que los «no practicantes» adopten dicho comportamiento. 

• Recopilar datos de ambos grupos te ayuda a comprender las perspectivas tanto de los que actúan como de los que no lo hacen. Sin embargo, dado que cada grupo te proporciona diferentes tipos de datos (experiencia frente a suposiciones), se recomienda no mezclar los datos resultantes. En su lugar, informa por separado sobre el porcentaje de personas que actúan y de las que no lo hacen que consideran que poner en práctica ese comportamiento es relativamente fácil. Si decides entrevistar tanto a los que lo practican como a los que no, tenlo en cuenta en tu estrategia de muestreo para asegurarte de que entrevistas a una muestra suficiente y representativa de cada grupo.

 

 

3) Realiza entrevistas individuales con una muestra representativa de los miembros de tu grupo objetivo:

• En primer lugar, evalúa si « la persona encuestada » ya pone en práctica ese comportamiento (aprovecha las distintas guías que se ofrecen en las secciones pertinentes de IndiKit). Si tienes intención de medir las percepciones de los «Non-Doers», comprueba si son conscientes de dicho comportamiento (solo se debe preguntar a las personas que conocen el comportamiento sobre la facilidad para ponerlo en práctica; es poco probable que los demás ofrezcan una respuesta significativa respuesta).

• A continuación, evalúa la percepción de la persona encuestadasobre lo fácil o difícil que resulta poner en práctica ese comportamiento (véase «R1 » más abajo).

• Si los encuestados afirman que les resulta difícil poner en práctica ese comportamiento, se recomienda preguntarles qué es lo que se lo dificulta (P2) y qué podría facilitarlo (P3). Ambas preguntas pueden resultar útiles tanto para los que lo practican como para los que no.

 

P1: «Teniendo en cuenta tu propia situación, ¿qué tan fácil o difícil [ es / sería] para ti [especificar el comportamiento]? ¿Dirías que es muy fácil, bastante fácil, un poco difícil o muy difícil?» ( Nota: utiliza «es» para los que lo hacen y «sería» para los que no lo hacen).

R1: muy fácil; bastante fácil; un poco difícil; muy difícil; no lo sabe .

 

(las siguientes preguntas no son obligatorias pero sí muy recomendables; hágalas sólo si la anterior respuesta es "un poco difícil" o "muy difícil")

 

P2: "¿Por qué cree que es difícil [especificar el comportamiento]?". Insista: "¿Hay algo más que lo dificulte?"

R2: proporcionar respuestas predefinidas + la opción "otros - especifique": ..................'

 

P3: "¿Qué le facilitaría [especificar el comportamiento]?" . Insista: "¿Qué más le facilitaría?"; "¿Algo más?".

R3: proporcionar respuestas predefinidas + la opción "otros - especifique": ..................'

En las preguntas P2 y P3, permite a los encuestados indicar más de una respuesta respuesta. No les sugieras posibles respuestas.

 

 

4) Para calcular el valor del indicador:

• cuenta el número de encuestados que afirmaron que ese comportamiento es muy fácil o bastante fácil de poner en práctica;

• dividir esta cifra entre el número de encuestados del grupo correspondiente (los que practican o los que no practican, pero que conocen dicha conducta) que proporcionaron una respuesta válida respuesta a P1; excluir a los encuestados que respondieron «no sabe».

• multiplica el resultado por 100 para convertirlo en un porcentaje

Calcula el porcentaje por separado para los «que actúan» y los «que no actúan» cuando se encueste a ambos grupos. Indica el número de encuestados incluidos en cada cálculo.

Estos datos pueden desglosarse según si los encuestados practican el comportamiento evaluado (los que lo practican) o no lo practican (los que no lo practican), cuando se encuesta a ambos grupos. También pueden desglosarse por género, grupo de edad, situación de discapacidad, categoría de nivel económico y ubicación.

1) Es importante que evalúe las principales razones por las que algunas personas piensan que no es fácil practicar el comportamiento. Esa información puede ayudar a que tu intervención se centre en abordar los factores (reales o percibidos) que dificultan la práctica del comportamiento.

 

2) Ten en cuenta que la «facilidad de aplicación» puede estar sujeta a variaciones estacionales. Por ejemplo, ofrecer una dieta variada a los niños pequeños puede resultar fácil en el periodo posterior a la cosecha, pero difícil durante la época de escasez. Si necesitas comparar el valor del indicador en dos momentos distintos, asegúrate de que dichos momentos sean realmente comparables. Otros cambios, como el aumento de los precios, la menor disponibilidad de servicios o la inseguridad, también pueden influir en la percepción que tienen las personas de la dificultad de dicho comportamiento. Tenga en cuenta estos factores a la hora de interpretar los cambios a lo largo del tiempo.

 

3) Al entrevistar a los No Practicantes, se recomienda que los encuestadores expliquen a los encuestados que si no saben lo fácil o difícil que es practicar el comportamiento, no hay ningún problema en que lo digan. Así se reducirá el riesgo de que los No Practicantes digan algo sólo porque creen que deben decirlo.

Considera también la posibilidad de utilizar los siguientes indicadores:

• Prevalencia de las barreras al cambio (mide el grado de extendimiento de barreras específicas, complementando la evaluación más amplia de la dificultad percibida)

• Autoeficacia percibida (evalúa la confianza de las personas en su capacidad para llevar a cabo la conducta, lo cual está relacionado con la facilidad percibida, aunque es distinto de ella)

• Intención de adoptar un comportamiento (evalúa si las personas que no lo practican tienen previsto adoptar dicho comportamiento, lo que ayuda a distinguir entre la facilidad percibida y la intención)