Actitud hacia la educación de las niñas

El indicador utiliza un conjunto de afirmaciones para evaluar en qué medida los padres y/o cuidadores (esto también podría extenderse a líderes/miembros de la comunidad, autoridades o niños) apoyan la educación de las niñas. Las afirmaciones abarcan las principales razones por las que los cuidadores no envían o dejan de enviar a sus hijas a una escuela o espacio de aprendizaje. Las actitudes de apoyo de los padres o cuidadores son cruciales para mejorar la educación de las niñas y contribuir a su empoderamiento.

1) Recopile datos sobre las actitudes de los padres/cuidadores hacia la educación mediante entrevistas individuales con una muestra representativa representativa de los miembros del grupo destinatario.

PREGUNTAS RECOMENDADAS (P) Y POSIBLES RESPUESTAS (R)

Introducción: Ahora voy a leer diferentes afirmaciones.Por favor, dígame qué le parece cada afirmación en una escala de acuerdo (totalmente de acuerdo / algo de acuerdo / algo en desacuerdo / totalmente en desacuerdo). [ Si lo prefiere, utilice una escala visual para que los encuestados puedan mostrar cómo se sienten, por ejemplo: "Muéstreme en esta escala cómo se siente con respecto a cada afirmación [muestre la escala proporcionada en la parte inferior de esta página y explique cómo funciona, incluido el significado de cada cara]"]. No hay respuestas correctas o incorrectas - por favor responda de acuerdo a sus sentimientos sobre cada afirmación.

P1: ¿Cuál de estas cuatro respuestas [totalmente de acuerdo / algo de acuerdo / algo en desacuerdo / totalmente en desacuerdo [o caras [señale la escala]] representa mejor sus sentimientos sobre la siguiente afirmación? Es importante que los niños reciban más educación que las niñas".

R1 Muy de acuerdo / Algo de acuerdo / Algo en desacuerdo / Muy en desacuerdo

P2: ¿Cuál de estas cuatro respuestas [totalmente de acuerdo / algo de acuerdo / algo en desacuerdo / totalmente en desacuerdo [o caras [señale la escala]] representa mejor sus sentimientos acerca de la siguiente afirmación? Cuando las niñas se casan, deben seguir yendo a la escuela, aunque tengan que ocuparse de su marido y de la casa".

R2 Muy de acuerdo / Algo de acuerdo / Algo en desacuerdo / Muy en desacuerdo

P3: ¿Cuál de estas cuatro respuestas [totalmente de acuerdo / algo de acuerdo / algo en desacuerdo / totalmente en desacuerdo [o caras [señale la escala]] representa mejor sus sentimientos sobre la siguiente afirmación? 'Las hijas deberían ir a la escuela sólo si no se las necesita para ayudar en casa'.

R3 Muy de acuerdo / Algo de acuerdo / Algo en desacuerdo / Muy en desacuerdo

P4: ¿Cuál de estas cuatro respuestas [totalmente de acuerdo / algo de acuerdo / algo en desacuerdo / totalmente en desacuerdo [o caras [señale la escala]] representa mejor sus sentimientos sobre la siguiente afirmación? Las familias deberían gastar la misma cantidad de dinero en educar a sus hijas que en educar a sus hijos".

R4 Muy de acuerdo / Algo de acuerdo / Algo en desacuerdo / Muy en desacuerdo

2) Si se utilizan las preguntas de la encuesta recomendadas, facilite a los padres/cuidadores las opciones proporcionadas o utilice una escala visual (véase la Orientación adicional a continuación). Esto es especialmente útil para padres/cuidadores con bajo nivel de alfabetización o con algún tipo específico de discapacidad. Asegúrese de dar también una respuesta de "no sabe" si utiliza la escala visual (es decir, verbalmente o mediante señales no verbales, por ejemplo, encogiéndose de hombros).

3) Si utiliza las preguntas de la encuesta recomendadas, siga los pasos siguientes para calcular el valor del indicador:

1. Para P1 y P3, dé 1 punto si el entrevistado respondió "ligeramente en desacuerdo" y 2 puntos si el entrevistado respondió "totalmente en desacuerdo". Para P2 y P4, dé 1 punto si el entrevistado respondió "ligeramente de acuerdo" y 2 puntos si respondió "totalmente de acuerdo".
2. Cuente el número total de puntos por encuestado (El máximo de puntos que se pueden dar es 8)
3. Una vez puntuadas todas las entrevistas, cuente el número de encuestados que han obtenido al menos 4 puntos (considerados partidarios de la educación de las niñas).
4. Divida el número de encuestados que obtuvieron al menos 4 puntos por el número total de encuestados y multiplique el resultado por 100 para obtener el porcentaje del grupo objetivo que apoya la educación de las niñas.

La desagregación de los datos de los padres o cuidadores puede hacerse por grupo de edad, sexo, etnia, lengua materna, quintil de riqueza, discapacidad, situación de desplazamiento y/u otros grupos vulnerables específicos, según proceda. La desagregación de los datos de sus hijos puede hacerse por grupo de edad, sexo, condición de desplazamiento (según proceda) y discapacidad.

La desagregación de los datos por tipo de discapacidad debe utilizar el Conjunto breve de datos sobre el funcionamiento del Grupo de Washington (o, para las acciones con respuestas especializadas a las discapacidades, utilizar el Módulo completo sobre WG/UNICEF Formulario para la medición de la discapacidad en la niñez) o equivalente.

1) Existen dos opciones para que los grupos objetivo respondan a las preguntas de la encuesta: verbalmente o a través de la escala visual (enlace más abajo). Utilice la que resulte más adecuada en cada contexto o dé a los encuestados la opción de elegir la que prefieran utilizar. La escala visual se utiliza para facilitar a la persona encuestada la elección de la respuesta que mejor represente sus sentimientos.

2) La información proporcionada a través de este indicador puede ser culturalmente sensible en algunos contextos. Asegúrese de que se toman las medidas adecuadas para No hacer daño durante la recopilación de datos.

3) Indicadores relacionados:

INEE

        - 2.1 Tasa neta de asistencia

ECHO

        - número de niñas y niños matriculados en [optativo: y retenidos en] [seleccione: educación formal/no formal] en un determinado año escolar, ciclo de educación no formal (ENF) o período de proyecto (véase Indicador de matriculación)

     Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

        - 4.2.2 Tasa de participación en la enseñanza organizada (un año antes de la edad oficial de acceso a la enseñanza primaria), por sexo

        - 4.3.1 Tasa de participación de jóvenes y adultos en la educación y formación formal y no formal en los 12 meses anteriores, por sexo

     IndiKit

        - % de miembros de las comunidades objetivo que informan de que la población más vulnerable y necesitada recibe asistencia (véase el indicador Inclusión de grupos vulnerables )

        - % de [especifíquese el grupo destinatario] con una actitud favorable hacia [especifíquese el comportamiento] (véase el indicador Actitud favorable )

        - % de [especifique el grupo destinatario] que cree que la mayoría de sus amigos y miembros de la comunidad actualmente [especifique el comportamiento] (véase el indicador Normas sociales percibidas )

        - % de [especifíquese el grupo destinatario] con actitudes favorables a igualdad de género (véase el indicador Actitudes hacia igualdad de género )